5 заметок с тегом

образование

Основная задача настоящего образования — научить пониманию

«Хороший вопрос: как учить — знаниям или пониманию? Вся моя педагогическая практика на физтехе показывает, что учить надо пониманию. В нашем институте начали это физики, потом это распространилось по другим факультетам. У нас не было билетов, на экзамен можно было приходить с любыми пособиями и записями, конспектами, единственное, нельзя было советоваться с товарищем.

Человек обычно приходил с вопросом, который он сам приготовил и рассказывал, что он понимает в этом предмете. Было нелегко научить и студентов, и преподавателей, но это была наша цель. Потому что знания очень легко получить — из интернета, из разных источников, их слишком много, и они слишком подвижны, а понимание — это то, что остается.

Это хорошо выразил Вацлав Гавел, президент Чехии, диссидент:

„Чем больше я знаю, тем меньше я понимаю“.

Он очень афористически выразил этот разрыв между уровнем знания и уровнем понимания. Основная задача настоящего образования — научить пониманию».

Капица Сергей Петрович

 Нет комментариев    37   1 мес   2 приоритет   3 приоритет   Капица   образование   школа

Российские учителя — самые загруженные

Российская система образования — самая забюрократизированная в мире. К такому выводу пришли авторы международного исследования Teaching and Learning International Survey. Они выяснили, что средний учитель в России трудится свыше 46 часов в неделю. При этом 15 часов педагоги тратят на заполнение планов и отчетов, а также на подготовку к урокам. По этим показателям российские преподаватели — самые загруженные среди коллег из 36 стран. Зачастую заполнять документы педагогам приходится во внеурочное время и без дополнительной оплаты, отметил член профсоюза работников образования «Учитель» Леонид Перлов.

«Не менее серьезный вопрос — содержание работы, которую должен выполнять учитель. Львиная доля этой работы к педагогике отношения не имеет. Если от нас, от учителей, требуют эту работу, следовательно, она должна быть внесена в оплату. В других странах эта работа тоже есть, и она тоже требует времени. Просто в других странах профсоюз, например, чихнуть не позволит администрации без того, чтобы согласовать тот же порядок оплаты работ или нормирование рабочего времени», — рассказал Перлов «Коммерсантъ FM».

Из-за высокой административной нагрузки, российские учителя уделяют меньше времени школьникам. Согласно исследованию, на преподавание уходит 23,5 часа в неделю. Снизить бюрократический контроль в школах несложно, однако это может не принести положительных результатов, считает аналитик Института образования ВШЭ Рустам Байбурин.

«Дело не в том, что люди не будут заполнять отчеты. Вопрос в том, что они будут делать в это освободившееся время. Важно еще сделать так, чтобы учителя начали посвящать это время совместной работе, а не просто начали уходить из школы сразу после уроков. Нам нужно постараться уйти от желания тотального контроля над всем, что происходит в школе, стараться выстраивать работу в команде, чтобы она базировалась на доверии. Это сложно сделать, потому что одни хотят контролировать, а другие уже привыкли к тому, что их контролируют», — пояснил Байбурин «Коммерсантъ FM».

Высокая административная загруженность учителей — не единственная проблема российского образования. В первую очередь необходимо повысить квалификацию педагогов и привлечь молодые кадры, уверен руководитель Общества защиты прав потребителей в системе образования Виктор Панин.

«У нас работает достаточно большое количество возрастных специалистов, предпенсионного и даже пенсионного возраста. Было бы неплохо, чтобы сохранялась преемственность поколений. С другой стороны, нам необходимы молодые активные кадры, потому что не все педагоги владеют определенными информационными технологиями, некоторые даже не знают, что такое интернет. Система образования очень консервативная, любые изменения могут быть ощутимы только в долгосрочной перспективе», — отметил Панин.

Согласно тому же исследованию, Россия лидирует в мире и по среднему возрасту педагогов. Примерно 40% учителей в стране старше 50 лет. При этом доля молодых преподавателей до 25 лет составляет примерно 5%, что также лучший показатель в мире.

https://www.kommersant.ru/doc/2735258

 18   2018   2 приоритет   3 приоритет   образование   школа

Система образования как бесструктурное управление. Игорь Солонько

Для того что бы скрыто управлять чужим государством, не занимая полномочий (постов), достаточно контролировать:

  1. образовательные стандарты
  2. контрольные и отчетные показатели для всех уровней власти (гос-во, муниципальное, министры)

Контроль над развитием (деградацией) гос-ва.

В Сочи обсуждают стратегии поддержки одарённых детей и молодёжи

Стратегия кастового воспитания в действии — готовят товар на экспорт: И хот бы кто-нибудь подумал о «неодарённых детях», которых большинство и которых лишают элементарного образования

26 января в Сочи начала работу II Всероссийская конференция «Путь к успеху: стратегии поддержки одарённых детей и молодёжи». В Образовательном центре «Сириус» собрались представители федеральных и региональных органов управления образования, ведомств, деятельность которых напрямую связана с сопровождением одарённых детей.

В программе конференции запланировано обсуждение вопросов по поддержке одарённых детей на государственном уровне и их вовлечению в олимпиадное движение. Участники конференции поделятся опытом организации подготовки и переподготовки управленческих и педагогических кадров в регионах, освоения новых форм работы с одарёнными детьми, предоставляющих большие возможности для их развития и успешной реализации в будущем.

https://минобрнауки.рф/пресс-центр/12134

 18   2018   3 приоритет   образование   школа

Песков призвал всех запомнить две грустные вещи о будущем

Лидер направления «Молодые профессионалы» Агентства стратегических инициатив Дмитрий Песков на семинаре-конференции Проекта 5-100, проходящем в Калининграде, рассказал о том, в каком мире нам предстоит жить в 2020-е годы. По мнению Пескова, мир будущего будет создавать новые миры, поощрять риск и развивать сквозные технологии.

«Если мы хотим создавать новое, то нам следует запомнить две грустные вещи. При создании нового не может быть никаких стандартов, кроме стандартов протоколов коммуникации. Любая государственная политика, основанная на стандартах, не создаст ничего нового. И второе: будущее в принципе не может быть создано методом проектного управления. Будущее создается только путем экспериментов», — заявил Песков.

По мнению Пескова, мир будущего это:

  1. Мир сквозных технологий, где 15-летний мальчик создает экосистему, которая перестраивает все финансовые потоки в мире; а генетический код человека взламывает информационные системы корпораций.
  1. Мир, поощряющий культуру риска. Сегодня академическая карьера построена на минимизации риска на всех этапах — от вступительных экзаменов до подготовки дипломных работ. Надо на 180 градусов развернуть эту систему, создать систему обучения, поощряющую риск. Стартап как диплом — это первая ласточка такого подхода».
  1. Мир, где мы отказываемся от накопленного опыта: если вы апеллируете к опыту и традициям, вы проиграете.
  1. Мир искусственного интеллекта: если в университете не учат с его помощью, это не университет будущего.
  1. Мир, который создает новые миры.
  1. Мир неожиданных талантов. Мы были заложниками СССР в плане подготовки талантов: химиков, физиков, других специалистов, способных обеспечить обороноспособность страны. Под это была заточена система поиска и воспитания талантов. Сегодняшняя система носит обратный характер: мы должны не отбраковывать человека, если у него нет определенных талантов, а искать любые таланты и помогать их развивать.
  1. Мир, требующий справедливости. Мир, где обычный человек будет требовать постоянной справедливости, если его выбрасывают за борт технологической революции. Если это происходит, ему должен быть предложен утешительный пакет: образовательные программы, активности, что-то еще, что его удовлетворит».

https://indicator.ru/news/2017/09/21/asi-peskov-5-100/

 29   2018   2 приоритет   3 приоритет   АСИ   будущее   ИИ   образование   СССР